week6

เป้าหมายรายสัปดาห์   นักเรียนเข้าใจหลักการบวก – ลบ สามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จัดการกับตัวเลขในการบวก – ลบได้ง่าย และแม่นยำ อีกทั้งเห็นความสัมพันธ์ของการบวก – ลบมากขึ้น

Week	Input	Process	Output	Outcome
สัปดาห์ที่ 6 16 – 20 มิถุนายน 2557	เครื่องมือคิด Key Question   นักเรียนคิดว่าตัวเลขเกี่ยวสัมพันธ์กับอะไรบ้าง อย่างไร? Brainstorms   ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ Blackboard Share    นักเรียนสร้างโจทย์การลบ และแลกเปลี่ยนคำตอบพร้อมแสดงวิธีคิด / คิดกลับ สื่อและแหล่งการเรียนรู้    - บรรยากาศในชั้นเรียน    - ชุดแผ่นร้อย    - เกม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้  - ครู  - นักเรียน	ชง    - ครูสร้างตาราง ให้นักเรียนสังเกต ³ ó =13 ê ü = 14 =15 =12 พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร คิดว่าเป็นอะไร”    - นักเรียนแลกเปลี่ยนคิดคิดพร้อมให้เหตุผล เชื่อม    - ครูใส่ตัวเลขแทนรูปภาพบางช่อง พร้อมตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้    - นักเรียนร่วมกันระดมความคิดใส่ตัวเลขแทนรูปภาพที่เหลือ    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการได้มาของตัวเลขที่เหลือพร้อมให้เหตุผล ใช้   นักเรียนสร้างตารางรูปภาพแทนจำนวน เชื่อม    - ครูสร้างโจทย์ปัญหาพร้อมแสดงแผ่นภาพ    - นักเรียนมีส่วนร่วมสร้างโจทย์ปัญหา พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้    - นักเรียนแลกเปลี่ยนคำถามพร้อมอธิบายให้เหตุผล แสดงวิธีคิด / คิดกลับ    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิด / คิดกลับ ใช้    นักเรียนทำชิ้นงาน 2 มิติเกี่ยวกับการลบพร้อมแสดงวิธีการคิดและคิดกลับ ชง    ครูเล่าเรื่อง “ตำนานเรื่องยุง” เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดอยากเรียนรู้ เชื่อม    - ครูสร้างโจทย์ปัญหาการลบ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้    - นักเรียนแลกเปลี่ยนผลลัพธ์พร้อมให้เหตุผล และแสดงวิธีการคิด / คิดกลับ    - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาการลบพร้อมวิธีการคิด / คิดกลับ ใช้    นักเรียนจับฉลากโจทย์การลบแล้วสร้างเป็นนิทานพร้อมแสดงวิธีการคิด / คิดกลับ	ชิ้นงาน    - สร้างตารางรูปภาพแทนจำนวน    - ทำชิ้นงาน 2 มิติเกี่ยวกับการลบพร้อมแสดงวิธีการคิดและคิดกลับ    - จับฉลากโจทย์การลบแล้วสร้างเป็นนิทานพร้อมแสดงวิธีการคิด / คิดกลับ	ความรู้    - การบวก    - การลบ    - การแก้โจทย์ปัญหา การแก้ปัญหา    มีไหวพริบในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และนำไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ความพยายาม     สามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ และชื่นชมผลงานของตนเองทั้งผู้อื่นอย่างภาคภูมิใจ ทักษะการทำงาน    - มีการวางแผนในการทำงาน    - สามารถทำงานหรือกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้   - คิดสร้างสรรค์ผลงานที่แปลกใหม่ มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์

ตัวอย่างชิ้นงาน